记随州市高级技工学校高级教师、市高中骨干教师向国发

来源：随州技师学院　　发布时间：2011-07-29 00:00:00　　浏览：24500 次

发布时间：[ 2011-07-14 09:06] 来源:[ 随州日报社]

    向国发是随州市高级技工学校高中历史高级教师，优秀班主任，历史教研组长。他从事教育工作二十多年，始终以火一样的热情，勤勤恳恳地耕耘在教学第一线。出色地履行了一个教师的职责。先后被评为市模范教师、市骨干教师，市优秀历史教师。
    向国发把学生的利益和需要放在第一位，在工作中注重不断提升自身的业务水平，探索新的教学方法与教学手段。作为教研组长，耐心指导青年教师，使他们迅速成长。他指导的青年教师两次获市优质课奖。学校的历史学科教学质量也得到提高，在历次的统考中都名列同类学校前列。
    参加工作二十多年来，他一直担任班主任，所带的班级班风正、学风正，学生的思想品质和成绩一直都很优秀。有人说“把拔尖学生教好，并不算本事，把基础差的学生教好才需要真本事”。向国发老师总是主动要求担任普通班的班主任，他善于从多方面研究学生的性格、习惯、兴趣、爱好、特长、潜能和心理状态、家庭状况等，因材施教，给学生以尊重和关爱。2000级的学生邹小琴学习比较认真，但家庭困难影响学习，向老师除了自己给予邦助之外，还联系一位爱心人士每个季度给予邹小琴同学200元资助，使该同学顺利地完成了学业，2003年参加高考中取得574分好成绩。2004届的周坤同学学习基础差，但向老师发现该同学非常喜爱书法，于是及时给予鼓励，将班级黑板报等交给他，使这个学生逐渐有了自信，行为习惯也逐渐改变了，后来他参军到部队，多次参加部队书法比赛并获奖，在部队有了良好发展。李阳同学于2005年以较低的分数进入当时的烈山中学，在向老师的帮助和鼓励下，最后以优异成绩考入复旦大学。
    向国发老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础，爱学生就需要教师尊重学生的人格，了解学生，发现学生的兴趣与爱好，然后因材施教。现在的学生多为独生子女，个性都比较强，而且很多不是同父母生活在一起，缺少父母的关爱，父母为了弥补自己对子女的爱，多以金钱给予补偿，造成了有些孩子用钱大手大脚，养成了不良习气。针对这些情况，向国发老师对班上这类学生进行排队，同他们的家长取得联系，要求家长定期同子女联系，了解他们的学习和生活、思想动态，在子女生日时进行电话祝贺，寄一些小礼物。向老师就是这样像关心自己的子女一样关心学生，记不清有多少个深夜将生病的学生送到医院，日夜陪护，让学生体验到家庭的温暖。二十多年来，向老师默默地用自己的行动诠释了一个师德高尚的骨干教师的内涵。（万国发）

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